从用户到顾问:教学设计人员在当前在线教学中所担当的"新角色"

摘要：

本文讨论了教育技术的专业实践如何影响教学设计师的角色.技术前景的动态本质使得教学设计师的工作复杂化,使得他们在应用所学的系统设计模式有时有着很大的困难.目前,教学设计师在帮助机构有效采用教育技术方面担当着更加多样的、精细的角色.在假定这些新角色的基础上,教学设计人员应当跨越自身的舒适区,不仅仅是与学科专家合作的设计人员,或者是第一个吃螃蟹使用技术的人,而是真正成为绩效专家,协调机构内的不同力量.

关键词：人类绩效技术、教学设计、教育技术、专业发展

所属期刊栏目：14

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2008-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：67-73,31