远程开放教育环境下教师的导学策略及实施

摘要：

本文围绕远程开放教育环境下教师如何增强导学功能展开探讨,并借用认知建构主义学派的观点,分别针对"为什么学习"、"能否学习"、"学习什么"、"如何学习"等四个问题来提出具体的导学策略.并在此基础上,进一步分析了远程开放教育环境下成功实施导学策略的条件.希望本研究能给教师们以实践启迪.

关键词：远程开放教育、认知建构、导学策略、实施

所属期刊栏目：11

分类号：G421(教学理论)

在线出版日期：2005-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：61-64