10.3969/j.issn.1007-2179.2005.03.022
美国加州州立大学信息素养评价的研究
通常学校中的信息素养评价方法都是基于考试的,难免有很多局限性.本文则主要介绍了美国加州州立大学基于情境的信息素养评价的研究及其研究结果,并且论述了此种评价方法给我们带来的启示.
信息素养评价、情境、广度和深度问题
11
G649.3/.712(高等教育)
2005-06-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
93-96
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10.3969/j.issn.1007-2179.2005.03.022
信息素养评价、情境、广度和深度问题
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G649.3/.712(高等教育)
2005-06-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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