学习类型、认知加工和教学结果--当代著名教育心理学家理查德·梅耶的学习观一瞥

摘要：

学习从本质上来说是一种知识建构.学习时形成三种记忆的过程离不开对信息进行选择、组织和整合.促使教学结果从重视保持走向关注迁移,关键是要花力气将机械学习转变为意义学习.为此,需要独辟蹊径,稳妥而扎实地推进教学改革.

关键词：知识建构、学习类型、认知加工、教学结果

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：全国高等教育科学规划项目DHAO10267

在线出版日期：2004-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45