从认知角度看教育中的图像应用
万方数据知识服务平台
应用市场
我的应用
会员HOT
万方期刊
×

点击收藏,不怕下次找不到~

@万方数据
会员HOT

期刊专题

10.3969/j.issn.1007-2179.2004.02.012

从认知角度看教育中的图像应用

引用
由于技术的发展及学习主体的需要,知识的表示近年来有走向图像化的趋势.图像在教育中的应用需要从多个维度来理解,要警惕图像在教育中的过度运用.该文综合民族思维的一些特征,提出我们应注意教育图像的或者说直观的界限,教育者不能陷于具体化的迷雾,要从社会文化的角度来审视和面对图像.

图像、思维、界限

G431(电化教育)

2004-05-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共3页

49-51

相关文献
评论
暂无封面信息
查看本期封面目录

开放教育研究

1007-2179

31-1724/G4

2004,(2)

相关作者
相关机构

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1

信息网络传播视听节目许可证 许可证号:0108284

网络出版服务许可证:(总)网出证(京)字096号

违法和不良信息举报电话:4000115888    举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn

举报专区:https://www.12377.cn/

客服邮箱:op@wanfangdata.com.cn