远程教育形态的分类学研究及其主要成果(下)

摘要：

@@ 三代信息技术和三代远程教育
远程教育的发生和发展始终都与信息技术、教育技术的发展紧密联系在一起,并形成一系列历史发展阶段.20世纪70年代以来,函授教育和利用广播电视、录音录像等大众媒介开展多种媒体教学(以各国开放大学为主要代表)是普遍公认的远程教育历史发展的两个阶段.自80年代中期以来,一些学者开始提出信息技术和远程教育代的理论,其中广为传播并被普遍接受的是伽利森(Garrison)、尼珀(Nipper)和贝茨(Bates)等人提出的三代信息技术和三代远程教育的理论.

机标关键词：三代远程教育、形态、分类学、主要成果、三代信息技术、多种媒体教学、发生和发展、录音录像、教育历史、理论、开放大学、教育技术、函授教育、广播电视、大众媒介、学者、传播

分类号：G728(成人教育、业余教育)

在线出版日期：2004-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：12-16