在作业教学的转型中提高后进生的数学成绩

摘要：

新课程实施以来,让我们感受到了数学教学的无限生命力.但在看到欣喜的同时,我们也看到了不尽人意的地方,那些经常开小差做小动作,基本处于游离课堂外状态:对老师提出的问题,没有作出思考,便随问随答;训练的时间与量不够;评价手段还不够完善等等的后进生,他们大多有双基不过关,知识没有掌握,作业质量差等现象.本文从四个方面阐述改变这种现象的方法:首先以坡度性练习为主线,让其感觉到我能学,以此扎实数学课堂教学;其次因人分层作业,让其意识到我能做,注重数学学习过程管理;再次巧用有效督促机制,使其感悟到我要做,促其学有所得;最后建立有效激励评价机制,使其享受到成功快乐,实现其有所发展.

关键词：后进生、分层作业、评价

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2017-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：111-112