小学语文识字教学策略分析
语文识字教学是小学语文教学的重要组成部分,是语文教学的基础,同时也是小学生形成语文基本素养的重要途径.在新课改背景下,我国小学语文识字教学发生了一些明显的变化,总体而言向积极的一面改进.然而,教学策略方面仍有待改进.本文对小学语文识字教学中存在的问题及教学策略做了分析与探讨,以期能够对识字教学质量的提高提供帮助.
小学语文、识字教学、策略
G623.22(初等教育)
2017-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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小学语文、识字教学、策略
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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