初论加强小学数学教学中动手操作的有效性

摘要：

掌握数量关系是学生分析解答应用题的依据,学生不会审题,不理解题意是数学教学中的难点问题,在教学过程中,如果加强对学生进行基本数量关系的强化训练,就会使学生较为熟练地掌握基本数量关系、正确合理地解题.试想一下:一个搞不清数量之间关系的学生,怎么会提出问题、分析问题、解决问题呢?因此,我们应该创设合适情境培养学生分析数量关系的能力,并逐步提高要求,建立相应的数学模型.

机标关键词：小学数学教学、动手操作、有效性

分类号：G623.51(初等教育)

在线出版日期：2016-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：259