10.3969/j.issn.2095-3089(x).2016.24.255
初论加强小学数学教学中动手操作的有效性
掌握数量关系是学生分析解答应用题的依据,学生不会审题,不理解题意是数学教学中的难点问题,在教学过程中,如果加强对学生进行基本数量关系的强化训练,就会使学生较为熟练地掌握基本数量关系、正确合理地解题.试想一下:一个搞不清数量之间关系的学生,怎么会提出问题、分析问题、解决问题呢?因此,我们应该创设合适情境培养学生分析数量关系的能力,并逐步提高要求,建立相应的数学模型.
小学数学教学、动手操作、有效性
G623.51(初等教育)
2016-12-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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