如何利用合作教学激发"中间层"的活跃 ——以初中化学课堂为例

摘要：

中间层的进步不仅可以为优等生带来危机,促进优等生努力发展;同时也可以为落后生做好表率,激励他们努力学习,因此教学过程中教师应当多关注"中间层"学生课堂的参与度.本文以初中化学课堂为例,具体分析了合作教学法在激发中间层参与课堂当中的具体应用.

关键词：合作教学、中间层、初中化学

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2016-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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