初中语文教学个性化阅读的实现路径解析

摘要：

受到传统教学方式的影响,我们的语文阅读教学多数处于静态分析的状况:教师是课堂的主导者,占据主要位置,把自己对课文的理解"毫无保留"地传递给学生,学生只须静静地听、记,成为知识的容器.这样的课堂考验着学生的注意力,注意力集中的学生能够持久地跟随老师的思路,但有一些学生听了一段时间后,会出现"神游"现象.如是,课堂教学效果可想而知.教师要树立学生是课堂学习主人的观念,创设个性化阅读教学课堂,为学生个性化阅读搭建合适的平台.本文就初中语文教学个性化阅读的实现路径进行了探讨.

关键词：初中、语文教学、个性化阅读、实现路径

分类号：G633.33(中等教育)

在线出版日期：2016-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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