10.3969/j.issn.2095-3089(x).2016.16.052
浅谈小学数学教学中如何让学生主动发展
新课程标准在目标体系中首先列出的是发展性领域的目标(包括对数学的认知、情感体验、思维能力、解决问题四个部分),它首先关注的是每一个学生在情感态度、思维能力等方面的提高和发展。在教学过程中,教师应创设一个有利于学生自主学习的时间和空间,促进学生生动、主动地发展。它能充分体现学生在教学活动中的主体性,让学生通过自觉主动学习,探求学习数学的有效方法,并最大限度的获取知识、掌握技能,有效地实施数学教学活动,让学生在活动中体验数学魅力。
学生主动发展、小学数学教学
G623.5(初等教育)
2016-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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