10.3969/j.issn.2095-3089(x).2016.09.083
研究小学数学课程中的算法知识“集中显性教学”方式
随着我国科学技术的发展,我国小学数学教学的方式也发生了较大的变化,不仅仅体现在小学数学大纲所要求的学生的数学逻辑思考性的增强,同时也体现在老师教学方式的改变和策略性教学思路的结合,换言之,不仅仅是说老师要对学生的数学知识的传授进行个性化教学,对于学习有困难的学生进行甄别,同时也体现在数学老师运用数学所具有的逻辑思考性的特点,对学生进行言传身教,也就是教育理念上所提倡的“集中显性教学”。
小学数学课程教学模式、集中显性教学、问题研究
G623.5(初等教育)
2016-06-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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