例谈在学讲计划下对导学案的合理设计与运用

摘要：

一、问题的提出<br>　　随着新课改的东风，徐州市在2013年在全市全面推行学讲计划，其基本要意在于以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”作为学生学习方式和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。通过教师指导下的全程自主学习，落实学生学习的主体地位。以自主学、合作学、质疑学、“讲出来”、“教别人”的学习方式，充分调动学生主动、自主学习的积极性，提高学生课堂教学的参与度、问题探讨的深度，着力培训学习方法，养成学习习惯，提高学生的自学能力，从而提高教学的有效性和质量。其中“讲出来”是指通过同伴互助的“做、讲、练、教”方式，用所学的知识帮助同伴解疑释难、解决问题。“讲出来”是最关键的一步，在“讲出来”的过程中、达成复习、强化所学知识，在此过程中发展提高学生自身综合素质。

机标关键词：设计与运用、导学案、合理设计

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2016-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：86-86