小学语文阅读教学中“主问题”的设计与研究

摘要：

本文针对小学语文阅读课中教师“碎问”这一通病，提出了深入文本、目标导向、层级推进、体验驱动、适度开放五条优化主问题设计的策略，并对此项研究进行总结和反思。

关键词：小学语文阅读课、主问题设计、设计与研究

分类号：G623.23(初等教育)

在线出版日期：2016-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：75-75