10.3969/j.issn.2095-3089(x).2016.03.186
提高初中物理课堂教学有效性的教学策略
在新课改背景下,初中物理教学仍面临着一个十分严峻的问题,这就是两极分化严重,合格率偏低,仍然属于低效教学。因此,如何改变这一局面,让学生在物理课堂上愿学、乐学,实现课堂教学的有效性的问题就摆在每一位教育工作者面前。下面,笔者就结合自己的教学经验谈谈提高初中物理课堂教学有效性的教学策略。
课堂教学有效性、物理课堂教学、教学策略、初中物理课堂
G633.7(中等教育)
2016-04-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
199-199