在劳动技能课中培养残疾儿童的自信心

摘要：

自信就是自己相信自己,相信自己的能力、才干,并对其有着充分的、恰当的估计和认识,它标志着孩子自我意识的发展、成熟. 自信是孩子成功所不可缺少的心理素质. 正如美国教育加布里格斯所言:"每个孩子将来人生的成功失败维系于自信心. "难以想象一个自卑、怯弱的孩子的未来会有多大的成就.残疾儿童,由于自身的缺陷,相对于正常的儿童,他们更易于自卑、消极、自信心不足,甚至于没有自信. 这严重地阻碍了他们身心的健康发展,给他们原本艰辛的人生又蒙上了一层浓厚的阴影. 帮助他们克服自卑心理,培养自信,自己肯定自己,对于他们今后适应复杂多变的社会生活,坚强地面对人生道路上的困难、挫折,发挥个人才能,实现自身价值,从而成为一个对国家、对社会、对人民有用的人,将起着十分重要的作用. 一个缺乏自信的儿童,往往回避人群,害怕与人交谈,不敢大胆表达自己的思想,怯于公开发表自己的意见,遇事畏畏缩缩,在集体生活中,易于被人左右,常处于从属被动,被忽视的地位. 为什么会造成上述状况呢? 这是残疾儿童自身的缺陷(生理上,智能上)造成了心灵上的创伤,使他们自我轻视,羞于、耻于自己的残疾,另一方面生理上缺陷影响了孩子能力的发挥、发展,造成部分能力的缺陷,而能力缺陷又反过来加深他们自卑、畏缩、自轻. 除了残疾儿童自身原因造成缺乏自信等一系列缺陷外,家庭和社会的一些负面影响也不容忽视.

机标关键词：残疾儿童、自信心、劳动技能、技能课

分类号：C916(社会学)

在线出版日期：2016-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：75-76