设计探究情境,经历形成过程——"什么是周长"教学案例

摘要：

[教材内容]
北师大版三年上册第五单元"什么是周长".
[教材简析]
本节主要教学内容是:通过摸一摸、描一描、找一找、量一量等实践活动,让学生自己体验"边线、一周"这些词,初步感知周长的含义. 教材的编写特点:首先通过蚂蚁爬过树叶的边线一周,使学生初步直观认识什么是树叶的周长. 其次又通过描一描,说一说,摸一摸等活动拓展学生对周长的感性认识,建立丰富的表象,初步认识周长的意义. 最后通过实践活动,使学生进一步体验到周长与实际生活的密切联系.

机标关键词：教学案例、形成过程、什么是

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2016-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：258-259