语文课堂变非预设性生成为有效生成之我见

摘要：

问题的提出:课程改革到今天,我们很多语文教师都能积极探索课堂的教学方法.在备课时,会认真详备许多预设的生成,尤其是老师希望的生成亮点,但往往忽略课堂上一些非预设性的生成问题,使课堂教学过程变得沉闷,缺乏生命力和乐趣,缺乏对智慧的挑战.课堂教学不应拘泥于预先设定的固定不变的生成,而如何变非预设性生成为有效生成,从而提高教学效率就尤为重要.

机标关键词：有效生成、语文课堂、预设性、之我见

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2016-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：220