10.3969/j.issn.2095-3089(x).2015.36.176
小学生习作的指导路径探究
小学生学习写作往往出现"三难":一是无话可说,二是不知怎样说,三是不知为何说. 笔者实践发现,如果能引导学生立足生活体验选材,基于学生初稿点拨,讲究批改评讲艺术,便能唤起学生习作的兴趣,学生习作水平也会明显提高.
生活体验、探究发现、评改艺术
G623.2(初等教育)
2016-03-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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生活体验、探究发现、评改艺术
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2016-03-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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