10.3969/j.issn.2095-3089(x).2015.36.166
激趣,让小学数学课堂充满欢声笑语
对于小学生来说,学习兴趣是学生学习的内驱动力,兴趣的产生对学生的引导往往比老师的枯燥的讲解更有效果.本文就如何在小学数学中开展趣味化教学提出了几点建议,分别在创设教学情境、设计教学内容以及教学方法方面作了细致的阐述,并结合教学实例进行分析,以期能够提高课堂效率.
小学数学、趣味化教学、策略
G623.5(初等教育)
2016-03-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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