工科类教师实践经验对课堂教学效果的促进探索
建设一支能够胜任工程师培养的卓越工科教师队伍，是提高工程教育质量的重要保障。新的时代背景下，卓越工科教师胜任特征应具有知识体系的整合性、专业发展的持续性、工程能力的实践性、职业道德的示范性等四个价值维度。针对工科教师队伍建设的现状，高校应在分析卓越工科教师胜任特征的基础上探索建立教师队伍建设的新机制，提高工科教师的岗位胜任力。同时工科教师的实践经验对课堂教学的效果非同凡响，需要我们更多的去探索研究。
工科类教师、实践经验、课堂教学效果、探索
G712.4(职业技术教育)
中央高校基本科研业务费专项;中央高校基本科研业务费专项
2015-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
111-111
