写景状物散文表现手法探究--比较阅读《囚绿记》和《绿》
设计理念:新课程改革语文教学标准要求,在必修阶段让学生掌握一定的表现手法便于提高学生的语文鉴赏能力,正是基于以上要求,我设计了本教学案例,打破常规的教学模式,发挥学生的积极性、主动性,进行自主探究与合作探究相结合的方法。师生之间进行互动交流,培养学生共同合作解决问题的能力。
表现手法、比较阅读
G633.3(中等教育)
2015-11-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
268-269
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表现手法、比较阅读
G633.3(中等教育)
2015-11-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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268-269
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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