直面学生的逆反
班上明明是一个脑瓜子灵,活泼又有点儿任性的小男孩。开学刚几天,不是和同学闹别扭,就是顶撞老师。对老师表扬他人总表示无端否定,对于乐于助人、爱护集体、爱护公物、遵守校规校纪的好学生也是肆意讽刺、挖苦。而对不良倾向或行为,反而持认同情感,并大喝其彩。自己做错事,把关系闹僵,不但不认错,还自以为是,总诉说别人老跟他过不去,所有的错都是别人的错,他永远都是对的。对老师有明显的“反控制”、“对抗”心理,即你要求他这样,我偏不这样,多次在课堂上让任课老师难堪。
G44(教育心理学)
2015-08-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
287-287