民族地区《计算机文化基础》立体化教学探究
随着社会计算机发展对《计算机文化基础》的影响,根据民族地区学校具体情况,对该门课程进行了“微课——网络学习平台——技能实训”立体化教学的改革探讨,以目前最实用的微课来进行自学知识的梳理,规模化地进行课程知识模块的划分和知识地图的建立,使得这种立体化教学符合民族地区高校实际情况。
立体化学习、微课、民族院校、自主学习
TP3-4(计算技术、计算机技术)
民族地区教育技术实践研究川民院教号成果之一。
2015-08-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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