浅谈教师话语的研究现状及改善设想

摘要：

近二十多年来，语言学家们对二语课堂的研究结果表明：课堂内学习者的成功输出在很大程度上与教师所使用的语言以及课堂教学的实际过程——课堂互动有关。由于课堂教学的多元性、同时性、即时性和不可预见性等特征的存在，不同的教师话语会对学生不可避免地产生某种影响。本文旨在探讨研究教师话语的研究现状及改善设想，从而能够改进英语课堂的教学效果，最终使学生们和教师双方受益。

关键词：教师话语、研究现状、改善设想

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2015-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：92-92