以提升学生主体性为导向的低年级建筑设计课教学方法探析

摘要：

低年级建筑设计课中，学生因专业知识薄弱容易在学习上陷入被动。针对这种情况，探讨了提升学生主体性的意义，以及教师在课程中如何理清教学思路、选用合理教学形式与方法的问题。

关键词：建筑设计课、低年级、主体性、学生

分类号：G641(高等教育)

在线出版日期：2015-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：76-76