浅谈多媒体技术在小学体育教学中的作用
一、多媒体技术的直观演示为，加深学生印象<br> 在传统的体育教学中，示范与讲解在时间上往往呈示范--讲解――再示范等脱节的现象，难以做到示范讲解同时进行。这一点在多媒体动画中，利用声、画同步就很方便地解决了，让学生在看示范动作时，又能及时听到教师的讲解。并且对那些生活稍纵即逝的瞬间动作可以利用多媒体动画手段的重放、慢放、静止等功能，使学生能够反复仔细地观看与思考，以加深对内容、动作的理解和掌握，从而抓住事物的本质和事物之间的内存联系，准确掌握基本技术。如在讲授跨越式跳高的过杆动作时，教师不可能跃起后停留在空中进行讲解，而借助于多媒体动画就可以让学生从慢镜头中清晰地看到示范者踏跳、摆腿、过杆的动作，从而加深了学生对摆腿过杆动作要领的理解。多媒体动画画面动静结合，可分可合，这是多媒体教学的独特手段。动--形象、逼真；静--清楚、易记；分--明了、易懂；合--系统、完整。它可以使抽象的内容具体化，静止的内容动作化，复杂的内容简单化，深难的内容通俗化，从而达到以简驭繁进行教学。可让学生纵观事物的变化过程，有助于学生了解事物之间的内存联系，如：体育与保健基础知识的一些内容，学生的感性知识少，有些是看不见、摸不着的东西，而采用多媒体技术手段以动画形式表现并配以解说，就可以迎刃而解，弥补了教材的不足。使学生看得清楚，听的明白，加深了印象的对教材的理解，促进记忆、提高了学习效果。
小学体育教学、多媒体技术
TP37(计算技术、计算机技术)
2015-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
126-126
