10.3969/j.issn.2095-3089(x).2014.02.105
浅谈生物教学中藏汉融合的策略与方法
藏汉融合的程度和深度,直接或间接地影响和制约了内地西藏班教学工作的开展。本文着力从教学角度分析藏汉融合的策略,增强学生和教师间、臧生和汉生间的融合程度,提高学生的学习热情、师生和生生间的融洽关系。寻求通过各种途径的融合策略,提高学生感恩祖国、民族平等、和谐共进的观念,增强“藏汉一家亲,共同爱祖国”的爱国情结,更有助于教学工作的顺利展开。
藏汉融合、融合策略、教学
G633.9(中等教育)
2014-03-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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