小学生数学兴趣的培养与持久性

摘要：

众所周知，兴趣是学习动机中最现实、最活跃、最强烈的心理因素，是学好数学的催化剂。既然学生的学习兴趣是学习的强大动力，那么只有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能积极地投入到学习活动中。学生如果把学习数学的间接兴趣和直接兴趣相结合，就会觉得学习数学将是一种享受，就可以促进学生积极、主动地去学习。在多年的教学中我一直在努力培养学生的学习兴趣。

机标关键词：持久性、数学兴趣、小学生、培养与、学生数

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2013-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：269-269