浅谈如何在数学课堂调动学生的积极主动性

摘要：

　　在数学思维中最可贵的品质是创造性思维，而创造性思维培养的关键，是在数学教学中唤起学生的主体意识，激发学生的学习兴趣。数学教学中忽视了学生的原创思维，也就意味着忽视了学生真实的思维起点、学习个性和情感态度，也就意味着培养学生创造性思维成了无源之水和无本之木。传统的教学是教师讲，学生听，忽视了学生的自主参与，这样教学容易使学生失去学习兴趣，更谈不上创造思维的形成。新世纪素质教育的基本要素“以学生发展为本”，其基本目的是让每个学生在学习过程中得到充分发展。为了实现这一目的，必须唤起学生的主体意识，使学生成为学习的主人。而传统的教育理念和方法显然是无法让学生的主体意识得到充分发挥的。所以，教师应千方百计地激发、引导学生开展观察、猜想、操作、推理、交流等活动，使学生在这些有效的学习活动中去认识数学，获取知识，积累学习方法，充实学习兴趣。

机标关键词：积极主动性、数学课堂、调动学生

分类号：G62.22(初等教育)

在线出版日期：2013-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：229-229