走出合作学习的误区，打造高中历史高效课堂

摘要：

　　近年来，随着教育教学体制的不断深化以及新课程改革的不断完善，高中阶段教学过实践中的合作学习模式备受关注。较之于传统的教学模式而言，合作教学学习模式有过之而无不及，不仅提高了高中生的学习积极性、体现了主体地位，而且互动式的教学模式也给课堂带来了生机与活力。本文将对当高中历史课堂教学中合作学习误区进行分析，并在此基础上就如何走出合作学习的误区，打造高中历史高效课堂，谈一下自己的观点，以供参考。

关键词：高中历史、课堂教学、合作学习模式、研究

分类号：G63.20(中等教育)

在线出版日期：2013-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：206-206