10.3969/j.issn.2095-3089(x).2013.24.095
浅谈素质教育在教学实践中的应用
学生是未来的建设者和接班人,他们的灵魂是一张白纸,每个个体都是一块待开发的璞玉,那么,作为实施素质教育的主体,老师应该如何做得更好呢?结合多年来的教学经验,我有以下几点体会。<br> 一、尊重差异、充满自信,让每个学生都得到发展<br> 素质教育中的自信心的培养非常重要,要相信每个学生都能成长。在培养自信心的过程中要靠学生自己来完成,要让学生充分认识到“我能行”,要让学生从小学会思考,比如针对学生讲究穿戴,我在班级开展了“校园如何穿戴”的讨论会。会上,我让几名同学穿戴不同样式的服装,手拿号牌,在大家面前展示,由学生评判,对于学生而言,具体选择什么样并不重要,重要的是他们在通过选择而形成自我判断的意识,这种思考也贯穿于我平时的教学之中。在课堂上,我总是鼓励学生独立思考,敢于判断。我们常常就一个问题展开辩论会,畅所欲言,让他们把自己内心的想法一吐为快,就疑难问题实行招标,让每个同学都积极参与思考,无论谁的答案对,都促进了同学们的思考因而各得其所。在培养学生自信心的同时,我改正了以往考试前后总要号召“向某某学习,争取第几名”的做法。人不一定要和别人比,重要的是和自己的以前比哪怕有一点微小的进步,也是值得骄傲的。现在我们将这种意识渗透到班级管理中,给每个人都建立成长手册,在品行、成绩、创造方面都有记载,定期自检,一段时间下来,学生惊喜地发现,自己已不知不觉比原来进步多了。
素质教育、教学实践、实践中、谈素质
G631(中等教育)
2013-07-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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