小学语文口语交际评价的研究

摘要：

“口语交际”作为一种新课型,在教学呈现着“穿旧鞋,走老路”的局面.许多教师对新课程标准认识不足,在语文课程评价中存在评价目的不明确,导致课堂的口语交际训练流于形式化,学生的口语交际能力无法得到提升.在制定了全面、综合、细化的评价标准后,有效地促进学生口语交际能力的培养.口语交际的评价标准,立足于语文口语交际教学的三维目标,紧扣各学段的教学目标,整体地、统一地加以构建.在教学过程中,所运用的评价方式灵活多样.

关键词：小学语文、口语交际、评价

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2013-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：284-285