以教授《孙权劝学》浅谈初中文言文的教学

摘要：

文言文教学是许多老师感到困惑,多数学生感到痛苦,教学课堂存在沉闷的一门教学课,所以探究文言文教学方法,反思文言文教学模式,提高教学效果,始终成为我们教育者不懈努力去寻找破解之法的重要工作之一.通过多年的探究和尝试,笔者在“问题预习———反复诵读———串词理解———拓展延伸”这样的教学思过程,来激发学生学习文言文的兴趣,培养学生自主学习能力.

关键词：文言文、问题预习、反复诵读、串词理解、拓展延伸

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2013-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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