“活力—探究”理念下的有效生物课堂教学策略研究

摘要：

笔者认为课堂是否有活力、课堂教学是否有效,不只与教师有没有教完内容或教得认真与否有关,关键看学生有没有学到什么或学得好不好,如果学生学得不好,即使教师教得很辛苦、很认真,也是无效或低效的教学.随着我校"活力探究型课堂教学"改革的不断深入,课堂教学是否有效已成为此次课改能否取得实效的关键,如何转变教师角色与教学行为以实现有效的课堂教学等问题,很值得我们广大教师进行探讨,笔者通过对生物课堂教学的改革与尝试,总结出了一些切实提高课堂时效的方法与措施.

机标关键词：课堂教学策略、生物课堂教学

分类号：G633.91(中等教育)

在线出版日期：2013-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：186-187