浅谈历史教学提问方法

摘要：

在课改的大环境下,学生作为学习主体的地位日益受到重视和有所体现.课堂教学中如何发挥学生主体作用呢?在此,我想就课堂教学中的一个重要手段——课堂提问谈谈自己的体会.
一、课堂提问的功能
1、诊断调控.在教学过程中,学生对基础知识和技能掌握程度如何、教学目标实现与否、目标达成度的检测等,都可以通过课堂提问得以实现.通过课堂提问的语言反馈信息,可以使教师及时了解学生对知识的理解和掌握程度,迅速而及时地调控教学过程,补充原先的课堂设计.当学生思维出现偏差或冷场时,教师的一个导向性提问可及时引发学生的思维活动,以此来控制教学方向.

机标关键词：历史教学、教学提问、提问方法

分类号：G623.4(初等教育)

在线出版日期：2013-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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