下课,是一个标点符号——小学语文结课策略
恩格斯曾经说过,文章"要有一个好的结尾".特级教师于漪的经验是:"用点睛之笔,把文章的精髓鲜明地突现在学生眼前".小学语文课堂教学的结尾也应结合教学内容巧思妙想,使结尾成为整堂课的"点睛之笔".
恰到好处的语文结课有时就像一个个"标点符号",或归纳总结、强调重点;或新旧联系、铺路搭桥;或留下悬念、引人遐思;或含蓄深远、回味无穷.它能充分显示教师精湛高潮的教学艺术.
一、句号——自然式、总结式结课
自然式结课.所谓"瓜熟蒂落、水到渠成".教师所讲一堂课的最后一个问题的最后一句话落地,下课铃正好响起.这种结课方式要求教师精于设计课堂教学的内容和结构,准确把握课堂教学的进程和时间,才能有效地达到预期的结果.
总结式结课.用准确的语言,提纲挈领地把整个课的主要内容加以总结概括归纳,给学生以系统、完整地印象,促使学生加深对所学知识的理解和记忆,培养其综合概括能力.如,可以重读课文的重点句、段,强化印象;还可以启示学生回忆复述课文的主要内容等.
小学语文、标点符号
H319(英语)
2013-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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