以手指游戏为依托提高小班幼儿的语言能力
一、问题的提出
手指游戏是幼儿喜闻乐见的一种活动,它是指幼儿边说儿歌边用手指做出缠、绕、张、合等各种模仿动作,它能调动幼儿听、说、想等各种器官,培养幼儿手指的灵活性及手眼的协调能力,发展幼儿的想象力、语言表达能力及思维能力.我们考虑小班幼儿的年龄在3_4岁之间,而这一阶段是幼儿语言发展的关键期,幼儿词汇量迅速增多,而幼儿一天中的大部分时间都是在幼儿园度过的,作为教师就要抓住这个时间关键期,对幼儿进行能提高语言能力发展的适时的教育;其次手指游戏作为操作性游戏的一种,具有有趣好玩并同时能锻炼幼儿手部小肌肉群,促进大脑与手部神经协调,促成手口一致的特点,加之手指游戏又简单易学,琅琅上口,深受幼儿的喜爱,非常适合小班幼儿以表象记忆的特点,运用手指游戏可以在幼儿记住儿歌的同时理解了儿歌,更加加深了记忆,提高了语言能力.本文尝试以手指游戏的特点及功能着手,小班幼儿的生理、心理发展特征入手,通过手指游戏在小班幼儿活动组织中的运用,探索手指游戏对小班幼儿语言能力发展的作用.
语言能力、小班幼儿
G61(学前教育、幼儿教育)
2013-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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