“减负提质”背景下小学数学练习的设计
数学教学中的习题是开启学生智慧之门的钥匙.出色的练习设计能够引导学生去探索所要达到的目标,获得知识和智慧,养成善于思考的习惯与能力."学而时习之,不亦说乎?"然而,在时下学生课业负担过重的情况下,圣贤之语遭遇了尴尬.肖川博士曾说:"作业是教师精心准备的送给孩子的一个礼物."作为一线教师的我们,该送给孩子一份怎样的精美之礼呢?
2011版数学新课标指出:"学生是数学学习的主人,人人都能获得良好的数学教育."我们在进行练习设计时应以充分了解学生的年龄特点与认知特点,要真正读懂学生.只有真正读懂学生,才能设计出符合学生认知规律和适应学生发展的数学练习,才能送给学生一份有价值数学作业,我们的数学教学才能做到扎实有效.读懂学生包括读懂学生的情感,读懂学生的基础,读懂学生的需要.
小学数学、减负提质、数学练习
G623.5(初等教育)
2013-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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