“三反馈两拓展”物理教学中的“学教案导学”

摘要：

在全国各地实施课堂改革,在向课堂要效益,把课堂还给学生的口号响彻教育界背景下,在全体骨干教师经过广泛的调研、深入的研究和探索,凝练出了新的课堂模式——“三反馈两拓展”的课堂教学模式.教学过程中,利用“学教案导学”进行物理教学的课堂基本结构是:创设情景,激学引欲→借助学教案,自主学习→暴露问题,合作学习→精讲点拨,释疑解难→分层练习,共同发展→梳理反思,形成网络.这六个环节均需教师在落实学生主体地位的同时,充分发挥教师的组织、调控、引导等主导作用,实现教与学的合一.

关键词：学教案导学、基本结构、主导作用

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2013-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：255-256