在真实情境下,引领聋生学会“写什么”

摘要：

耳聋学生的特殊性,制约他们写作时不会收集、提炼素材,即不会“写什么”.可以通过创设真实情境,引导聋生从生活中、活动中、多媒体教学中发现、积累素材；可以通过交流真实情境,调动聋生乐于表达,不断尝试的欲望,为写出佳作奠定基础.

关键词：写作、素材、聋生、真实、情境

分类号：H315(英语)

在线出版日期：2013-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：210