室内设计阶段式递进性实践教学模式探索
教学中的设计准备环节促使学生的感知认识到理性认识层面上升的过程;教学中对概念和方案的设计是培养学生创造新和表现力的过程;而设计施工图的环节指导学生满足施工规范来设计图纸的过程;提交设计成果的环节是展示学生能力的培养过程.本文尝试对室内设计的阶段式递进性的教学模式及实践进行浅析.
室内设计、阶段式、递进性、教学模式、实践
G4(教育)
2013-05-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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室内设计、阶段式、递进性、教学模式、实践
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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