问题解决策略在小学数学教学中的渗透

摘要：

在教学中,教师适时适当地渗透一些问题解决策略,可以使学生在数学问题解决的过程中发展策略性知识,以培养学生的创新精神和实践能力,促进学生学习数学的积极性、主动性、系统性、有效性和持久性.
一、创设问题情境,激发学生猜测
创设问题情境,能激发学生的猜测能力,能打开思维的闸门,能使学生进入"心求通而未通,口欲言而未能"的境界.在教学中,让学生多角度的猜测,不仅能有效地启发学生较快地寻找到问题解决的突破口,有时还能调动学习数学的热情.例如:教学加法、乘法交换律.

机标关键词：小学数学教学、问题解决策略

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2013-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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