巧用近体原则提高数学教学的探讨
在新课程理念下,教学活动不再是教师简单的“传道、授业、解惑”活动,更是强调在教师的帮助下学生自主学习,引导学生自我认识,自我体验,自我践行的一种师生互动的创新活动.在初中数学教学中,我尝试运用“近体原则”,使数学课堂更具亲和力,从而有效地激发了学生的学习兴趣,使学生进行自主的课堂学习,从而有效地提高了课堂教学.
近体原则、数学教学
G623.5(初等教育)
2013-05-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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近体原则、数学教学
G623.5(初等教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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