运用教育心理学理论指导特殊学校班主任工作实践

摘要：

本文就运用教育心理学理论指导特殊学校班主任工作实践进行了探讨.提出特殊学校的班主任运用教育心理学的理论来指导自身工作,定能事半功倍.产生良好的效果.

关键词：示范效应、期望效应、公平理论、木桶效应

分类号：G76(特殊教育)

在线出版日期：2013-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：104-105