初中数学差异教学策略的研究
1问题的提出
初中数学新课程标准要求数学要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.而现行的集体教学形式以及学生生理发展和心理特征上的差异使得学生数学基础知识状况、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法以及对数学知识的接受能力存在着差异.
差异教学策略、初中数学
G623.5(初等教育)
2013-06-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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差异教学策略、初中数学
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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