课堂观察:教师互助成长的有效途径

摘要：

课堂观察并非传统意义上的听评课,而是一种精细、深入的课堂研究方法.课堂观察是教师专业发展的重要途径,可加速执教者了解自我、提升自我的进程,为观察者搭建反思自我、学习他人的平台,提高所有参与教师的科研能力,营造合作互助的学校文化.课堂观察应成为一种常态性的教研活动,教师在长期的互惠合作中,推进专业发展.

关键词：课堂观察、教师、专业发展

分类号：G424.21(教学理论)

在线出版日期：2013-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：240-241