浅谈在导数概念引入的教学中的数学文化教育

摘要：

数学本身是人类抽象思雏的产物,它的抽象性决定数学就是一种文化,是人类璀璨文化的重要组成部分.文章从概念的历史文化背景引入和展现从具体到抽象归纳概括的数学方法两个方面谈了在导数概念引入的教学中进行数学文化教育的体会.数学文化具有传统性、渗透性、哲学性、美学性和自我完善性等特征,在课堂教学中进行数学文化教育能帮助学生形成正确的数学观,提高学生的数学素质,从而提升学生的整体素质.

关键词：数学文化、数学教学、导数概念

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2013-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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