点燃孩子思维的火花
目前的美术教学中,教师关注教学设计的重心放在重难点的解决方面,悉心研究种种演示、示范的多样性方法,很好地解决了学生学习美术技艺上的困难,促进了技能的发展.相对而言,美术课堂中对于学生思维的发展的研究略显不足.美术作为人类文化的一个重要组成部分,其有深厚的"内蕴之美"和多元的"技艺之术".美术教学是让学生用理解与思考来领悟"内蕴之美",通过实践创作来表现"技艺之术".这两个目标的达成,都离不开思维的开发.课堂思维的开发需要教师钻研教材,研究学生,对教材进行开发.这种开发有备课时的预设,有教学过程中的生成,还有知识的碰撞和链接的再次生成.这一切都需要教师"步步精心""环环设计"来完成.
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G613.6(学前教育、幼儿教育)
2013-01-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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